¿Qué es la Escuela?

• Es un ámbito deportivo-lúdico-educativo.
• Es un entorno saludable.
• Donde pretendemos dar una formación integral al alumno-jugador entorno al baloncesto y el fútbol, donde los pilares básicos son:
• Diversión
• Aprendizaje
• Formación-educación
• Es un lugar donde NO se discrimina el sexo, raza, aptitudes físicas…

Filosofía de la Escuela

• La filosofía está dirigida a la educación y formación del alumno-jugador.
• Se realiza una educación integral: psicológica, social y deportiva.
• Es una filosofía basada en el deporte moderno donde se incluye la psicología, la pedagogía y la psicopedagogía; para obtener lo más positivo del alumno-jugador.
• Coherentemente nuestra filosofía no irá destinada a elementos técnico-tácticos del deporte, sino hacia el desarrollo integral del alumno-jugador.
• Esta filosofía está basada, como podremos observar en: diversión, aprendizaje y formación del alumno-jugador; en contra de los elementos no positivos como la competitividad, mal comportamiento,….
• La filosofía la llevan a cabo cuatro factores básicos: el alumno-jugador, el educador-entrenador, los padres y el proceso (con una estructuración lógica de contenidos, su metodología didáctica, planificación y evolución).

Objetivos de la Escuela 

Hacia el jugador:

• Promocionamos el deporte sea cual sea su modalidad.
• Respetamos el reglamento y lo enseñamos a respetar; tanto en los entrenamientos como en los partidos.
• La competición la entendemos como un entrenamiento más; un medio para la formación. Nunca como una prioridad en sí misma.

Área física

• Desarrollo de la fuerza, flexibilidad, velocidad y resistencia.
• Desarrollo de la psicomotricidad: lateralidad, coordinación, equilibrio…
• Prevención de lesiones mediante el entrenamiento armónico y adaptado.
• Desarrollo del dominio del cuerpo.
• Incorporar el hábito de calentar y estirar.

Área técnico-táctica

• Mejorar la técnica individual del ataque y su aplicación al juego colectivo
• Aprender a jugar en todas las posiciones.
• Potenciar la autoconfianza y el desparpajo con el juego colectivo.

Educación para la salud

• Enseñamos hábitos de vida saludable.
• Prevención activa de todo tipo de drogadicción.
• Promocionamos el uso racional de las nuevas tecnologías mediante el juego ligado al deporte.

Educación del saber estar:

• Apostamos por el diálogo y no el castigo.
• Rechazamos conductas que atenten contra la integridad física y/o mental de las personas.

Educación en valores humanos:

• Fomento del espíritu solidario mediante el deporte en general.
• Respeto hacia los derechos humanos.

Educación afectivo-sexual:

• Compromiso con las edades evolutivas de los jugadores.
• Potenciación y conocimiento del cuerpo.
• Rechazo comportamientos sexistas (equipos y grupos mixtos en edades de iniciación).

Educación intelectual:

• Desarrollo gradual y armónico de las aptitudes intelectuales básicas (atención, lenguaje, percepción, memoria,…)
• Fomento de hábitos de estudios responsables. El deporte es un hobby educativo; complemento ideal de la educación escolar y familiar.
• Correcta utilización del lenguaje.

Educación para el ocio

• Rechazo a la pasividad, la pereza y el tedio.
• Potenciación de actividades lúdicas dinámicas complementarias al deporte.

Educación cultural

• Respeto a la pluralidad lingüística.

Hacia el educador-entrenador

• Desarrollo personal y deportivo del educador-entrenador.
• El educador-entrenador se tiene que divertir e involucrar activamente en el entrenamiento.
• Formación del entrenador-educador durante el año: charlas, cursos, vídeos y bibliografía.
• El entrenador-educador se tiene que identificar con la escuela, su filosofía, con el grupo y con el conjunto de alumnos-jugadores y sus padres.

Hacia los padres:

Al igual que pretendemos formar a los jugadores, también pretendemos “guiar” a los padres; y para ello intentamos explicarles e informarles lo máximo posible de lo que sucede dentro de la Escuela de Baloncesto a lo largo de la temporada.

Además intentamos acercar a los educadores-entrenadores hacia los padres para una mayor fluidez de la información.

Por ello debemos evitar:

• Críticas hacia el entrenador-educador de nuestra Escuela de del resto de equipos.
• Críticas hacia otros jugadores del grupo propio o rival.
• Intrusión en la tarea del educador-entrenador.
• Protestar a los árbitros: sin ellos sería imposible la competición.
• También ellos están aprendiendo e intentan que los alumnos jugadores aprendan
• Ganar a cualquier precio no es la filosofía.